Ukryj filtry
Sortowanie
Źródło opisu
Katalog księgozbioru
(80)
Forma i typ
Książki
(80)
Dostępność
tylko na miejscu
(70)
dostępne
(35)
nieokreślona
(4)
wypożyczone
(3)
Placówka
Biblioteka Główna. Magazyny
(8)
Biblioteka Główna. Wypożyczalnie
(31)
Biblioteka Główna. Czytelnie
(73)
Autor
Ellis Rod
(9)
Lightbown Patsy M
(5)
Spada Nina
(5)
Dörnyei Zoltán
(3)
Long Michael H
(3)
Pokaż więcej ...
Oxford Rebecca L
(3)
Willis Jane
(3)
Benati Alessandro G
(2)
Dörnyei Zoltán
(2)
Hyland Ken
(2)
Lankiewicz Hadrian Aleksander
(2)
Littlewood William T
(2)
Mackey Alison
(2)
VanPatten Bill
(2)
Amerstorfer Carmen M
(1)
August Diane
(1)
Ball Phil (1957- )
(1)
Barto Karen 1976-
(1)
Batstone Rob
(1)
Benson Phil (1955- )
(1)
Bernhardt Elizabeth Buchter (1954- )
(1)
Bland Janice
(1)
Bot Kees de
(1)
Brown H. Douglas (1941- )
(1)
Clegg John (1946- )
(1)
Cohen Andrew D
(1)
DaSilva Iddings Ana Christina
(1)
Doughty Catherine
(1)
Doughty Catherine J
(1)
Ehrman Madeline
(1)
Ferris Dana R. (1960- )
(1)
Festman Julia
(1)
Freeman David E
(1)
Freeman Yvonne S
(1)
Gass Susan M
(1)
Gavriilidou Zoe
(1)
Geeslin Kimberly L
(1)
Gras-Velázquez Adrián
(1)
Hall Joan Kelly
(1)
Hawkins Roger
(1)
Hedgcock John S
(1)
Herschensohn Julia Rogers 1945-
(1)
Hiver Phil 1984-
(1)
Hyland Fiona
(1)
Ishihara Noriko
(1)
Jacobs George M
(1)
Johnson Keith
(1)
Kelly Keith
(1)
Kroll Barbara
(1)
Lai Chun (Language teacher)
(1)
Lantolf James P
(1)
Lantolf James P. author
(1)
Larsen-Freeman Diane
(1)
Leaver Betty Lou
(1)
Li Shaofeng
(1)
Lier Leo van
(1)
Lightbown Patsy
(1)
Long Avizia Yim
(1)
Lowie Wander (1959- )
(1)
Masuhara Hitomi
(1)
McCafferty Steven G
(1)
Mitits Lydia 1966-
(1)
Murphy Victoria A
(1)
Oliver Rhonda
(1)
Ortega Lourdes
(1)
Papi Mostafa
(1)
Pavičić Takač ViÚsnja (1969- )
(1)
Peregoy Suzanne F
(1)
Pfenninger Simone E
(1)
Philp Jenefer
(1)
Pinter Annamaria
(1)
Poehner Matthew E
(1)
Reinders Hayo
(1)
Roever Carsten
(1)
Ryan Stephen
(1)
Sampson Richard J
(1)
Saville-Troike Muriel 1936-
(1)
Scovel Thomas (1939- )
(1)
Shanahan Timothy
(1)
Shaw Stuart D
(1)
Shekhtman Boris
(1)
Singleton David
(1)
Smith Megan (Linguist)
(1)
Sundqvist Pia
(1)
Taguchi Naoko 1967-
(1)
Taguchi Tatsuya
(1)
Thorne Steven L
(1)
Tomlinson Brian 1943-
(1)
Ushioda Ema
(1)
Verspoor Marjolijn
(1)
Voller Peter
(1)
Williams Jessica
(1)
Williams Jessica (1957- )
(1)
Young-Scholten Martha
(1)
Pokaż mniej ...
Rok wydania
2020 - 2024
(9)
2010 - 2019
(37)
2000 - 2009
(22)
1990 - 1999
(10)
1980 - 1989
(2)
Okres powstania dzieła
2001-
(14)
1989-2000
(1)
Kraj wydania
Polska
(33)
Anglia
(16)
Nowy Jork (stan) (USA)
(8)
Wielka Brytania
(7)
Stany Zjednoczone
(5)
Pokaż więcej ...
Kiribati
(4)
nieznany (us)
(2)
nieznany (cdn)
(1)
Massachusetts (USA)
(1)
New Hampshire (USA)
(1)
Pensylwania (USA)
(1)
Pokaż mniej ...
Język
angielski
(42)
polski
(38)
Odbiorca
Szkoły wyższe
(3)
Nauczyciele
(1)
Temat
Nauczanie języków obcych
(34)
JĘZYK ANGIELSKI
(30)
Język angielski
(12)
JĘZYKI
(11)
Second language acquisition
(7)
Pokaż więcej ...
JĘZYKOZNAWSTWO
(6)
Nauczanie
(6)
DWUJĘZYCZNOŚĆ
(3)
Badania naukowe
(2)
Language and languages
(2)
Metodologia
(2)
Pragmatyka lingwistyczna
(2)
Psychologia nauczania
(2)
Socjolingwistyka
(2)
Ankieta
(1)
Bilingualism in children
(1)
CZYTANIE
(1)
Cross-cultural studies
(1)
Dwujęzyczność
(1)
FOREIGN LANGUAGE STUDY - English as a Second Language. bisacsh
(1)
Gramatyka
(1)
Językoznawstwo
(1)
Językoznawstwo kulturowe
(1)
KULTURA CZYTANIA i PISANIA
(1)
Konwersacje
(1)
Kształcenie ustawiczne
(1)
LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES - Study & Teaching. bisacsh
(1)
LEKSYKOLOGIA
(1)
Language acquisition
(1)
Metoda projektów
(1)
Metody nauczania
(1)
Motywacja
(1)
Motywacja uczenia się
(1)
NAUCZANIE
(1)
PISANIE
(1)
PSYCHOLINGWISTYKA
(1)
Pisanie
(1)
Praca zespołowa
(1)
Psychologia
(1)
Różnice indywidualne
(1)
Second-language acquisition (SLA)
(1)
Testy językowe
(1)
UCZENIE SIĘ
(1)
Vocabulary
(1)
VygotskiŠi, L. S. (Lev Semenovich), 1896-1934
(1)
Pokaż mniej ...
Temat: czas
2001-
(3)
Gatunek
Monografia
(3)
Podręcznik
(3)
PODRĘCZNIKI
(1)
Dziedzina i ujęcie
Edukacja i pedagogika
(34)
Językoznawstwo
(33)
Psychologia
(3)
Socjologia i społeczeństwo
(1)
Słowo kluczowe
second language acquisition
(60)
English language
(23)
teaching
(16)
language
(15)
study and teaching
(14)
Pokaż więcej ...
learning
(13)
second language learning
(12)
language acquisition
(10)
linguistics
(10)
learning strategies
(8)
language learning
(6)
second language
(6)
study
(6)
writing
(6)
methods of teaching
(5)
SLA
(4)
psychology
(4)
education
(3)
first language acquisition
(3)
foreign speakers
(3)
motivation
(3)
research
(3)
research method
(3)
task-based learning
(3)
applied linguistics
(2)
behaviourism
(2)
bilingualism
(2)
children
(2)
error
(2)
language teaching
(2)
learner
(2)
pragmatics
(2)
psycholinguistics
(2)
psychological aspects
(2)
reading
(2)
sociolinguistics
(2)
CLIL
(1)
Interlanguage
(1)
Japanese speakers
(1)
Second language acquisition
(1)
United States
(1)
affective differences
(1)
childhood
(1)
classroom managment
(1)
cognitive differences
(1)
cognitive process
(1)
conative differences
(1)
cooperative learning
(1)
foreign language
(1)
grammar
(1)
group work
(1)
identity
(1)
individual differences
(1)
interlanguage
(1)
language and culture
(1)
language pedagogy
(1)
lifelong learning
(1)
literacy
(1)
methodology
(1)
morphology
(1)
pedagogy
(1)
phonology
(1)
practice
(1)
project method
(1)
questionnaire
(1)
second language pedagogy
(1)
social aspects
(1)
social context
(1)
sociocultural
(1)
speech act
(1)
syntax
(1)
task analysis
(1)
tests
(1)
vocabulary
(1)
young learner
(1)
Pokaż mniej ...
80 wyników Filtruj
Książka
W koszyku
Feedback in second language writing : contexts and issues / edited by Ken Hyland, Fiona Hyland. - Cambridge ; New York : Cambridge University Press, 2013. - XVI, 291 stron : ilustracje ; 23 cm.
(Cambridge Applied Linguistics Series)
Forma i typ
Książki
Gatunek
Monografia
Słowo kluczowe: second language writing
Bibliografia przy rozdziałach. Indeksy.
How to provide appropriate feedback to students on their writing has long been an area of central significance to teachers and educators. Feedback in Second Language Writing: Context and Issues provides scholarly articles on the topic by leading researchers, who explore topics such as the socio-cultural assumptions that participants bring to the writing class; feedback delivery and negotiation systems; and the role of student and teacher identity in negotiating feedback and expectations. This text provides empirical data and an up-to-date analysis of the complex issues involved in offering appropriate feedback during the writing process.
dostępna w czytelni
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 17495.XXIV.14.11 [Czytelnia A] (1 egz.)
Książka
W koszyku
Second language writing / Ken Hyland. - 12th printing. - Cambridge : Cambridge University Press, 2014. - XVII, 299 s. : ilustracje ; 23 cm.
(Cambridge Language Education)
Autor
Hyland Ken.
Forma i typ
Książki
Gatunek
Podręcznik
Dziedzina i ujęcie
Edukacja i pedagogika
Słowo kluczowe: second language writing
Bibliografia strony 277-293.
This book is an accessible and authoritative approach to the theory and practice of teaching writing to students of English. It sets out the key issues in second language writing instruction to offer both pre-service and in-service teachers a guide to writing instruction grounded in current theory and research. The author takes the stance that student writers not only need realistic strategies for drafting and revising, but also a clear understanding of genre to structure their writing experience according to the demands and constraints of particular target contexts. This book will be extremely useful to prospective and practicing teachers alike.
dostępna w czytelni
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 17492.XXIV.14.4 [Czytelnia A] (1 egz.)
Książka
W koszyku
Examining writing : research and practice in assessing second language writing / Stuart D Shaw, Cyril J Weir. - Cambridge : Cambridge University Press, 2008. - XIV, 344 strony : ilustracje ; 23 cm.
(Studies in language testing ; 26)
Forma i typ
Książki
Gatunek
Podręcznik
Dziedzina i ujęcie
Edukacja i pedagogika
Słowo kluczowe: writing second language
Bibliografia strony 315-338.
This publication highlights the need for test developers to provide clear explanations of the ability constructs which underpin tests offered in the public domain. An explanation is increasingly required, if the validity of test score interpretation and use are to be supported both logically, and with empirical evidence. The book demonstates the application of a comprehensive test validation framework which adopts a socio-cognitive perspective. The framework embraces six core components which reflect the practical nature and quality of an actual testing event. It examines Cambridge ESOL writing tasks from the following perspectives: Test Taker, Cognitive Validity, Context Validity, Scoring Validity, Criterion-related Validity and Consequential Validity. The authors show how an understanding and analysis of the framework and its components in relation to specific writing tests can assist test developers to operationalise their tests more effectively, especially in relation to criterial distinctions across test levels.
dostępna w czytelni
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 17494.XXIV.14.4 [Czytelnia A] (1 egz.)
Książka
W koszyku
Putting CLIL into practice / Phil Ball, Keith Kelly, John Clegg. - Oxford : Oxford University Press, 2015. - XIII, [3], 320 stron : ilustracje ; 26 cm.
(Oxford Handbooks for Language Teachers)
Forma i typ
Książki
Dziedzina i ujęcie
Językoznawstwo
Słowo kluczowe: CLIL teaching second language
Bibliografia strony 308-316. Indeks.
Putting CLIL into Practice offers a new methodological framework for the CLIL classroom, focusing on how to guide input and support output. Full of real-life examples and practical guidelines, the book provides support to both novice and experienced CLIL teachers.
dostępna w czytelni
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 18521.XXIV.14.12 [Czytelnia A] (1 egz.)
Książka
W koszyku
Second language writing : research insights for the classroom / edited by Barbara Kroll. - 6th printing. - Cambridge : Cambridge University Press, 1997. - IX, 246 stron : ilustracje ; 23 cm.
(Cambridge Applied Linguistics Series)
Forma i typ
Książki
Gatunek
Monografia
Dziedzina i ujęcie
Edukacja i pedagogika
Słowo kluczowe: second language writing teaching
Bibliografia przy rozdziałach. Indeks.
This comprehensive collection of thirteen original articles covers the major issues writing teachers face.It systematically sets out the key issues in second language writing instruction to offer both pre-service and in-service teachers a guide to writing instruction grounded in current theory and research. The book includes chapters on approaches to teaching writing, needs analysis, syllabus design, lesson planning, task design, materials development, and feedback and assessment, and on using technology in writing classes and in conducting research. There are review exercises, reflection questions, and copious examples to make the book extremely useful to prospective and practicing teachers alike.
dostępna w czytelni
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 17487.XXIV.14.4 [Czytelnia A] (1 egz.)
Książka
W koszyku
Cooperative Learning and Second Language Teaching / edited by Steven G. McCafferty, George M. Jacobs, Ana Christina DaSilva Iddings. - Reprinted - Cambridge ; New York : Cambridge University Press, 2013. - IX, 223 pages : illustrations ; 23 cm.
(Cambridge Language Education)
Forma i typ
Książki
Odbiorca
Szkoły wyższe
Słowo kluczowe: second language study and teaching group work cooperative learning
Includes bibliographical references (p. 197-214) and index.
Although Cooperative Learning has steadily grown in popularity in second-language classrooms, few resources are available that cover the topic in depth. Cooperative Learning in Second Language Teaching is a comprehensive overview, suitable for MA TESOL programs and for in-service teachers. Part I provides a grounding for collaborative/cooperative learning by discussing the educational research, issues that surround its implementation, and how it relates to theories of second language learning. Part II is a series of six narrative chapters written by teachers from around the world. These teachers share their experiences using cooperative learning in their classrooms, demonstrating the effectiveness of this approach, in both second and foreign language contexts, for elementary, secondary and post-secondary levels of instruction. An appendix outlining the techniques in these chapters is also included.
brak informacji o dostępności
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Czytelnie
Brak informacji o dostępności: sygn. 17712.XXIV.14.11 [Czytelnia A] (1 egz.)
Książka
W koszyku
Developind reading and writing in second-language learners : lessons from the report of the National Literacy Panel on Language-Minority Children and Youth / edited by Diane August, Timothy Shanahan. - New York : Routledge, 2012. - XIV, 321 s. ; 23 cm.
Słowo kluczowe: bilingualism second language acquisition literacy language United States education
Index.
This book was created as a summary of the full volume, Developing Literacy in Second-Language Learners, reporting the findings of the National Literacy Panel on language-minority children and youth. In this book, chapters adapted from the original report concisely review the state of knowledge on the development of literacy in language-minority children and youth, in relation to five specific themes: development of literacy in second-language learners; cross-linguistic relationship in second-language learners; sociocultural contexts and literacy development; educationg language-minority students: instruction and professional development; student assessment.
dostępna w czytelni
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 14540.XXIV.14.2 [Czytelnia A] (1 egz.)
Książka
W koszyku
Introducing Second Language Acquisition / Muriel Saville-Troike and Karen Barto. - Third edition. - Cambridge : Cambridge Univeristy Press, 2017 - X, 232 strony : ilustracje ; 26 cm.
(Cambridge Introductions to Language and Linguistics)
Forma i typ
Książki
Słowo kluczowe: second language acquisition learning psychology linguistics teaching
Includes bibliographical references (pages 219-229) and index.
Providing a solid foundation in second language acquisition, this book has become the leading introduction to the subject for students of linguistics, psychology and education, and trainee language teachers. Now in its third edition, the textbook offers comprehensive coverage of fundamental concepts, including second language acquisition (SLA) in adults and children, in formal and informal learning contexts, and in diverse socio-cultural settings, and takes an interdisciplinary approach, encouraging students to consider SLA from linguistic, psychological and social perspectives. Each chapter contains a list of key terms, a summary, and a range of graded exercises suitable for self-testing and class discussion. The third edition has been revised throughout, and features new material on the practical aspects of teaching language, along with updated online resources, including new classroom activities to accompany each chapter, as well as updated references and further reading suggestions.
dostępna do wypożyczenia
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Wypożyczalnie
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 21526.XXIV.14.11 [Wypożyczalnia A] (1 egz.)
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 21525.XXIV.14.11 [Czytelnia A] (1 egz.)
Książka
W koszyku
Sociocognitive Perspectives on Language Use and Language Learning / edited by Rob Batstone. - Oxford ; New York : Oxford University Press, 2010. - XIV, 252 pages : illustrations ; 24 cm.
(Oxford Applied Linguistics)
Forma i typ
Książki
Odbiorca
Szkoły wyższe
Słowo kluczowe: second language acquisition sociolinguistics
Includes bibliographical references (p. [229]-249) and index.
Oxford Applied Linguistics features books providing thorough yet accessible coverage of controversial topics related to language use, including learning, teaching, research, and policy. All titles are based on extensive research and include comprehensive bibliographies. The authors are noted authorities in their fields.
dostępna w czytelni
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 18376.XXIV.10 [Czytelnia A] (1 egz.)
Książka
W koszyku
Key Questions in Language Teaching : An Introduction / Alessandro G. Benati. - Cambridge : Cambridge Univeristy Press, 2020. - XIII, 214 stron : ilustracje ; 24 cm.
Forma i typ
Książki
Słowo kluczowe: second language acquisition teaching
Includes bibliographical references and index.
Innovative and evidence-based, this introduction to the main concepts and issues in language teaching uses a 'key questions' structure, enabling the reader to understand how these questions have been addressed by researchers previously, and how the findings inform language teaching practices. Grounded in research, theory and empirical evidence, the textbook provides students, practitioners and teachers with a complete introductory course in language teaching. Written in a clear and user-friendly style, and avoiding use of jargon, the book draws upon real-life teaching experiences and scenarios to provide practical advice. A glossary of key terms, questions for discussion and further reading suggestions are included. The book is perfectly suited to language teaching modules on English language, TESOL and applied linguistics courses.
dostępna do wypożyczenia
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Wypożyczalnie
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 21528.XXIV.14 [Wypożyczalnia A] (1 egz.)
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 21527.XXIV.14 [Czytelnia A] (1 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Autonomy and Independence in Language Learning / ed. Phil Benson, Peter Voller. - New York : Longman.
(Applied Linguistics and Language Study)
Słowo kluczowe: second language acquisition language learning language teaching
The topics of autonomy and independence play an increasingly important role in language education. They raise issues such as learners' responsibility for their own learning, and their right to determine the direction of their own learning, the skills which can be learned and applied in self-directed learning and capacity for independent learning and the extents to which this can be suppressed by institutional education. This volume offers new insights into the principles of autonomy and independence and the practices associated with them focusing on the area of EFL teaching. The editors' introduction provides the context and outlines the main issues involved in autonomy and independence. Later chapters discuss the social and political implications of autonomy and independence and their effects on educational structures. The consequences for the design of learner-centred materials and methods is discussed, together with an exploration of the practical ways of implementing autonomy and independence in language teaching and learning . Each section of the book opens with an introduction to give structure to the development of ideas and themes, with synopses to highlight salient features in the text and help build upon the material of previous chapters.
dostępna w czytelni
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 3622.XXIV.14 [Czytelnia A] (1 egz.)
Książka
W koszyku
Understanding advanced second-language reading / Elizabeth B. Bernhardt. - New York ; London : Routledge, 2011. - XXI, 215 s. : il. ; 23 cm.
Słowo kluczowe: second language acquisition foreign speakers study and teaching English language reading
Bibliogr. s. 192-209. Indeks.
What distinguishes this book is its broad, yet thorough, view of theory, process, and research on adult second-language reading. Offering extensive discussions of upper-register second-language texts (both expository and narrative) that adult second-language readers encounter daily across the globe, it also presents an assessment schema for second-language text comprehension as well as for the assessment of teaching. This book: includes languages other than English in the discussion of second language reading, is firmly anchored in a theory of second language reading - the concept of compensatory processing, emphasizes the multi-dimensionality and dynamic nature of L2 reading development, focuses on comprehension of upper-register literary texts, balances theory and instructional practices.
dostępna w czytelni
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 14043.XXIV.14.11 [Czytelnia A] (1 egz.)
Książka
W koszyku
Teaching English to young learners : critical issues in language teaching with 3-12 year olds / edited by Janice Bland. - London : Bloomsbury Academic, 2019 - XIII, 301 pages : illustrations ; 25 cm
Autor
Bland Janice
Forma i typ
Książki
Odbiorca
Nauczyciele
Słowo kluczowe: second language acquisition tests foreign speakers study and teaching English language
Includes bibliographical references and index.
Aimed at student teachers, educators and practitioners, Teaching English Language to Young Learners outlines and explains the crucial issues, themes and scenarios relating to this area of teaching. Each chapter by a leading international scholar offers a thorough introduction to a central theme of English as a foreign language (EFL) with preteens, with clear presentation of the theoretical background and detailed references for further reading, providing access to the most recent scholarship. Exploring the essential issues critically and in-depth, including the disadvantages as well as advantages of Teaching English as a Foreign Language (TEFL) with young learners, topics include: - task-based learning in the primary school; - storytelling; - drama; - technology; - vocabulary development; - intercultural understanding; - Content and Language Integrated Learning (CLIL) scenarios; - assessment.
dostępna w czytelni
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 19022.XXIV.14.8 [Czytelnia A] (1 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Second Language Acquisition : an advanced resource book / Kees de Bot, Wander Lowie, Marjolijn Verspoor. - London, New York : Routledge, 2006. - XVI, 303 s. : il. ; 25 cm.
(Routledge Applied Linguistics / Christopher N. Candlin, Ronald Carter)
Słowo kluczowe: linguistics applied linguistics SLA second language acquisition
Bibliogr. s. 279-297. Index s. 298-303
The book is characterized by an ambitious scope, a well-thought out structure, and a balanced approach. It follows a clear progression from fundamental concepts in linguistics to models of acquisition to practical applications in language teaching. Complex information is presented in an easily accessible format without resorting to oversimplification or generalizations and without losing sight of the intended audience.
dostępna w czytelni
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 9772.XXIV.14.11 [Czytelnia A] (1 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
A Practical Guide to Language Learning : A FifteenWeek Program of Strategies for Success / H. Douglas Brown. - New York : McGraw - Hill, 1989. - 75 s. : rys. ; 27 cm.
Słowo kluczowe: language learning learning strategies second language learning
This guide is designed to provide beginning foreign language students with a general guide to language learning success, and to accompany second language textbooks. An introductory section is addressed to both teachers and students. The first chapter proposes that language learners can take charge of their own language learning experience. Chapter 2 encourages learners to set their own personal goals for learning. Chapters 3, 4, and 5 emphasize the importance of self-confidence in the language learning experience and offer ways to reduce anxiety and take risks. Chapter 6 encourages the learner to take a broad view of the language learning experience. The usefulness of cooperative learning is stressed in chapter 7, and the role of learning style is discussed in chapter 8. Chapters 9 and 10 look at differences between right- and left-brain functions in relation to language learning and use, and outline some "superlearning" techniques. Avoiding interference from one's native language and benefiting from mistakes are the subjects of chapters 11 and 12. Chapters 13 and 14 discuss delving into the target culture. The final chapter urges learners to treat language learning as a game. Each chapter is accompanied by a series of exercises.
dostępna do wypożyczenia
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Magazyny
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. P.1843 [Magazyn 1] (1 egz.)
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 2994.XXIV.14 [Czytelnia A] (1 egz.)
Książka
W koszyku
Strategies in learning and using a second language / Andrew D. Cohen. - 2nd ed. - Harlow, England ; New York : Pearson/Longman, c2011. - XIV, 425 s. : ill. ; 24 cm.
(Longman applied linguistics)
Słowo kluczowe: second language learning language learning strategies
Includes bibliographical references and index.
Strategies in Learning and Using a Second Language examines what it takes to achieve long-term success in languages beyond the first language. Distinguishing language learning from language-use strategies, Andrew D. Cohen disentangles a morass of terminology to help the reader see what language strategies are and how they can enhance performance. In this fully revised and substantially rewritten second edition, every chapter has been reworked, with material either updated or replaced. Entirely new material has also been developed based on examples of specific strategies supplied by actual learners, mostly drawn from a website featuring these strategies in the learning of Spanish grammar.Strategies in Learning and Using a Second language will be an invaluable resource for language teachers and researchers, as well as for administrators of second language programmes and for students of applied linguistics.
dostępna w czytelni
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. P.14813.XXIV.14.11 [Czytelnia A], 15603.XXIV.14.11 [Czytelnia A] (2 egz.)
Książka
W koszyku
Motivation, language identity and the L2 self / edited by Zoltán Dörnyei and Ema Ushioda. - Bristol, UK ; Buffalo, NY : Multilingual Matters, 2009. - XI, 364 strony : ilustracje ; 25 cm.
(Second Language Acquisition)
Forma i typ
Książki
Słowo kluczowe: second language acquisition identity motivation psychology education
Includes bibliographical references and indexes.
With contributions by leading European, North American and Asian scholars, this volume offers a comprehensive anthology of conceptual and empirical papers describing the latest developments in L2 motivation research that involves the reframing of motivation in the context of contemporary notions of self and identity.
dostępna do wypożyczenia
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Wypożyczalnie
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 20627.XXIV.14.10 [Wypożyczalnia A] (1 egz.)
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 20626.XXIV.14.10 [Czytelnia A] (1 egz.)
Książka
W koszyku
Motivational Strategies in the Language Classroom / Zoltán Dörnyei. - Cambridge : Cambridge University Press, 2003. - VII, 154, [1] s. ; 23 cm.
(Cambridge Language Teaching Library)
Słowo kluczowe: second language pedagogy motivation
This volume gives an overview of the theory of motivation and applies it to practical skills and strategies, providing new insights into the field of motivational studies and its implications for second-language pedagogy.
dostępna w czytelni
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 3633.XXIV.14.10 [Czytelnia A] (1 egz.)
Książka
W koszyku
Questionnaires in second language research : construction, administration, and processing / Zoltán Dörnyei with contributions from Tatsuya Taguchi. - 2nd edition - New York ; London : Routledge, 2010. - XIV, 185 pages : illustrations ; 23 cm.
(Second Language Acquisition Research Series: Theoretical and Methodological Issues)
Forma i typ
Książki
Słowo kluczowe: second language learning research method questionnaire
Includes bibliographical references (pages 131-138) and indexes.
Questionnaires in Second Language Research: Construction, Administration, and Processing is the first guide in the second language field devoted to the question of how to produce and use questionnaires as reliable and valid research instruments. It offers a thorough overview of the theory of questionnaire design, administration, and processing, made accessible by concrete, real-life second language research applications. This Second Edition features a new chapter on how an actual scientific instrument was developed using the theoretical guidelines in the book, and new sections on translating questionnaires and collecting survey data on the Internet. Researchers and students in second language studies, applied linguistics, and TESOL programs will find this book invaluable, and it can also be used as a textbook for courses in quantitative research methodology and survey research in linguistics, psychology, and education departments.
dostępna w czytelni
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 18001.XXIV.10 [Czytelnia A] (1 egz.)
Książka
W koszyku
The Psychology of Second Language Acquisition / Zoltán Dörnyei. - Oxford : Oxford University Press, cop. 2018. - XIV, 339 s. ; 23 cm.
(Oxford Applied Linguistics)
Forma i typ
Książki
Dziedzina i ujęcie
Psychologia Edukacja i pedagogika
Słowo kluczowe: psychology second language acquisition learner learning strategies
The Psychology of Second Language Acquisition offers a systematic and accessible overview of the main psychological areas and theories in order to keep abreast of the ongoing paradigm shift. Readers will find succinct and up-to-date descriptions of a wide range of psycholinguistic and neuropsychological topics such as language and the brain; neuroimaging and other research methods in psycholinguistics and brain research; non-nativist approaches to language acquisition; explicit/implicit learning and memory, procedural/declarative knowledge, and the automatization of language skills; learner characteristics, age effects, and the critical period hypothesis; and the psychological basis of language learning in educational contexts.
dostępna do wypożyczenia
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Wypożyczalnie
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 18633.XXIV.14.10 [Wypożyczalnia A] (1 egz.)
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 18632.XXIV.14.10 [Czytelnia A] (1 egz.)
Wyprowadzać dodatkowo:
sygnatury
identyfikatory
hasła przedmiotowe
lokalizacja
streszczenia
numer ISBN
hasło sortowania
adres wersji elektronicznej
rozmieszczenie egzemplarzy
opis fizyczny
Sortowanie zestawienia:
Sortowanie pozycji zestawienia:
Sortowanie pozycji zestawienia:
Pozycja została dodana do koszyka. Jeśli nie wiesz, do czego służy koszyk, kliknij tutaj, aby poznać szczegóły.
Nie pokazuj tego więcej