SOWA OPAC : Katalog księgozbioru Biblioteki Akademii Bialskiej im. Jana Pawła II

2 wyniki

Książka

W koszyku

oceń

Early intervention for reading difficulties : the interactive strategies approach / Donna M. Scanlon, Kimberly L. Anderson, Joan M. Sweeney. - New York ; London : The Guilford Press, 2010. - XIV, 370 s. : il. ; 26 cm.

(Solving Problems in the Teaching of Literacy)

Autor

Scanlon Donna M. Anderson Kimberly L. Sweeney Joan M.

Temat

CZYTANIE

Słowo kluczowe: reading reading difficulties remedial teaching

Bibliogr. s. 353 363. Indeks.

This book presents a research-supported framework for early literacy instruction that aligns with multi-tiered response-to-intervention (RTI) models. The book focuses on giving teachers a better understanding of literacy development and how to effectively support children as they begin to read and write. The authors' interactive strategies approach is designed around essential instructional goals related both to learning to identify words and to comprehending text. Detailed guidance is provided on ways to target these goals with Kľ2 students at risk for reading difficulties. Assessment and instructional strategies for whole-class, small-group, and one-to-one settings are discussed in depth. Numerous reproducible forms for documenting student learning are included.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 13930.XXIV.14.2 [Czytelnia A] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Efektywność terapii pedagogicznej dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu / Urszula Kalicińska ; Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu. - Racibórz : Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Raciborzu, 2010. - 196 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Kalicińska Urszula.

Temat

CZYTANIE DZIECKO NIEPOWODZENIA SZKOLNE PISANIE

Słowo kluczowe: trudności w czytaniu terapia pedagogiczna pisanie dzieci wiek wczesnoszkolny czytanie trudności w pisaniu dysleksja

Bibliogr. s. 167-182.

Książka jest poświęcona problematyce efektywności pracy terapeutycznej w zakresie czytania i pisania u dzieci prowadzonej w zespołach korekcyjno-kompensacyjnych i klasach terapeutycznych. Pokazuje nauczycielom drogę do efektywniejszych działań w zakresie niwelowania specyficznych trudności, jakie mają dzieci w opanowaniu umiejętności czytania i pisania. Są to umiejętności niezwykle ważne dla dziecka, gdyż w znacznym stopniu warunkują jego dalszy rozwój intelektualny i osiąganie dalszego sukcesu w szkole.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 13783.IV.4 [Czytelnia B] (1 egz.)